В настоящее время в России происходит реформирование системы образования: предлагаются новые содержание и подходы, в среде участников образовательного процесса формируются новые отношения, новый образовательный менталитет.
Современные тенденции в развитии образования вызывают необходимость научно-обоснованных изменений в подходе к проблемам подготовки специалистов по спектру профессий, в первую очередь, востребованных отечественными экономическими реалиями и приведения в соответствие технологий высшего образования современным темпам общественного и экономического развития.
Развитие высокотехнологичных производств требует специалистов с фундаментальным уровнем образованности, способным переключится с одного вида деятельности на другой, с обширными коммуникативными умениями и навыками. Вместе с тем на завершающих этапах образования необходима более точная адаптация системы профессионального образования к актуальным и перспективным потребностям рынка труда, ориентация на конкретные «меню профессиональных карьер».
В центре внимания учебной деятельности университета на протяжении последних лет – удовлетворение личности в получении такого образования, которое отвечало бы и ее актуальным и перспективным потребностям, и требованиям рынка труда, интересам общества, науки и производства.
В этой связи, разработка системы (подсистемы) элитной подготовки инженерных и научно-технических кадров является актуальной задачей, решение которой имеет важное значение для модернизации и развития экономики, науки, техники, технологий высшей школы и технических вузов РФ.
Элитная подготовка – это особая система (подсистема) образовательно-научного и воспитательного процесса, его организации, обеспечения и реализации.
Обучение студентов по программам элитной подготовки обеспечивает подготовку аналитически и системно мыслящих специалистов:
- обладающих глубокими фундаментальными, гуманитарными и профессиональными знаниями, повышенным творческим потенциалом;
- способных решать учебные, научно-производственные и личные задачи, широко использовать индивидуальные и групповые качества работников, передовые достижения науки и техники, самостоятельно повышать свои знания;
- быстро адаптирующихся к профессиональной творческой деятельности на предприятиях;
- имеющих достаточно полное представление об отечественных и мировых достижениях в своей области деятельности и способных наладить выпуск изделий, конкурентоспособных на мировом рынке, как непосредственно средствами предприятий, так и с помощью установления деловых производственных отношений с инофирмами.
Важнейшую роль в реализации требований к выпускнику инженерного вуза играют инновационные изменения в содержании действующих основных образовательных программ.
С учетом повышения коммуникационных требований к специалисту необходимо усилить подготовку в области иностранных языков (в первую очередь, английского), расширять международные контакты, обмен студентами, аспирантами и преподавателями, развивать «включенное» обучение за рубежом. Кроме того, необходимо совершенствование подготовки специалистов в областях компьютерного моделирования, компьютерных и сетевых технологий.
Для того, чтобы обеспечить ускоренную адаптацию выпускника к требованиям рынка труда, он должен знать основы мировой и национальной экономики, теории и практики управления, основы бизнеса, принятия ответственных профессиональных решений и управления качеством производственных процессов и продукции.
Важную роль в становлении выпускников как творческих, знающих основы бизнеса специалистов, играют технопарки, инновационные центры и другие формирования, выполняющие работы по созданию и производству образцов и малых серий наукоемкой продукции.
Элитная подготовка в МГУПП проводится с 2002 года.
С учетом этого проводится расширение спектра специальностей, программ «элитной подготовки» для наиболее одаренных студентов, дополнительных профессиональных программ (с получением сертификата или диплома о дополнительной квалификации), комплексных целевых целевых программ («адресное» обучение по заказу работ), особенностью которых является индивидуальная траектория обучения с учетом специфики заказчика, а также «встроенное» обучение, учебная и производственная практика и стажировки в ведущих зарубежных университетах и фирмах. Реализация этих программ осуществляется через Центр элитной подготовки и содействия трудоустройству выпускников МГУПП.
Центр элитной подготовки и содействия трудоустройству выпускников организует «Ярмарки вакансий» и «Дни компании» в университете, в которых ежегодно принимает участие большое количество предприятий, осуществляет подбор студентов для стажировки и работы на предприятиях по их заявкам. Ежегодно пищевыми предприятиями выделяются именные стипендий для студентов и аспирантов.
Ведущие представители промышленности и НИИ возглавляют государственные аттестационные комиссии МГУПП по защите дипломных проектов (работ), являющихся заключительной частью итоговой государственной аттестации выпускников университета.
Одно из важных направления – реальное участие представителей ведущих пищевых предприятий и НИИ, а также отраслевых союзов и ассоциаций в формировании структуры и содержания подготовки выпускников, в совершенствовании системы обеспечения качества подготовки выпускников, в т.ч. в части проведения производственной практики студентов, реализация программы интеграции науки и образования и взаимодействие университета и промышленности для модернизации и обновления материально-технической базы учебного процесса.
Выпускники МГУПП успешно трудятся на ведущих пищевых предприятиях и НИИ, многие из них возглавляют работу этих предприятий
